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《亲爱的汉修先生》导读课

发布日期:2020-03-01 04:50   来源:未知   阅读:

  、师:同学们喜欢猜谜语吗?今天张老师就带来一个谜语,看看哪个同学能猜出来。

  2、 师:[点击课件出现]“人字很好猜,一本书翻开。”看来人和书是息息相关的,人通

  过阅读能领略到书中许多不同的精彩。这让我想到一句话——“阅读让人站来。”

  3、(出示封面)这学期,老师给大家介绍了《亲爱的汉修先生》这本书,相信你们一定读过了吧。今天,我们就一起来研究一下和这本书有关的人。

  1、师:在这本书中,通过鲍雷伊的叙述,我们认识了很多人物,你们是否记得,老师来考考你们。

  (1)他说自己的名字叫“艾岛旦”,喜欢穿旧旧的格子衣服,常常变换居住的地方,写了很多小朋友爱看的书,虽然工作忙,却给一个写信给他的小男孩回信,还告诉他成为作家的方法是“多写”,他是谁?(汉修先生)一起喊喊他的名字。[课件出示]——汉修先生

  (2)一位伟大的单身母亲,在“凯蒂餐饮服务中心”打工,尊重自己的儿子,愿意和孩子真诚地交流——妈妈邦尼

  (4)学校的校工,为人公正,有趣,还负责学校的升旗,常常关注和提醒孩子。 ——法兰德林先生

  虽然“土匪”是一只狗,但在鲍雷伊看来,“土匪”就是他的家人,是他最好的朋友。

  2、[出示鲍雷伊图像]看来,同学读书都读得很仔细,很认真,对书中的人都有所了解。猜到现在,同学们有没有发现,这里边少了一个最最重要的人物,是谁啊?(鲍雷伊)

  1、这是一个怎样的男孩呢?鲍雷伊曾在信中向汉修先生介绍过自己。老师把信中相关的段落找了出来,放在了大屏幕上,我们请三个同学分别起来读一读:

  我已经告诉过您,我叫鲍雷伊,姓鲍名雷伊。我不喜欢名字里“雷伊”这个字,因为很多人不会念,还有人以为我是女生。(11页)

  我只是个很普通的男生。学样老师并不认为我是超常生或有特殊才艺,我也不像学校里其他人那么喜欢踢足球。我不算笨就是了。(11页)

  我在新学校没有什么朋友,妈妈说我大概天生是个独行侠。我其实就是那种不大引人注意的小孩。我希望有人找我去他家玩儿。(19—20页)

  在自我介绍中,起初的鲍雷伊是一个怎样的男孩?(内向、不善于交朋友、安静、不太自信等)

  2、过渡:同学们,鲍雷伊是一个平凡得不能再平凡的人,他安静、内向,并不是超常生,也没有特殊才艺,一开始也很讨厌写作文。然而,当我们继续细细地往下读这本书,我们会发现鲍雷伊在一步步地成长,一步步地改变。请同学们联系这些事件,看看成长中的鲍雷伊有了怎样的改变,你能读出一个不一样的的鲍雷伊吗?我们可以看屏幕,也可以自己翻书找一找,先在小组内讨论,然后我们交流。

  为了发明警报器,他太认线)优点三:说真话[喜欢就写喜欢,不喜欢就写不喜欢,高兴就是高兴,不开心就是不开心

  A、师:那鲍雷伊在信上的署名是怎么样的呢?我们来打开书,快速浏览本书的第一章,也就是第1页到第

  页,找一找,每封信鲍雷伊是怎么样署名的,可以圈一圈,读一读。(出示浏览要求)B、师:你找到了哪些署名?

  D、雷伊在跟作家写信时也能大胆地讲真话?真是太有趣了!光读读这些署名,就会让我们忍俊不禁,会觉得鲍雷伊是那么真实,那么直率,你们喜欢这样的鲍雷伊吗?是呀,真实率真的孩子,才会受人喜欢,才能交到更多的朋友。所以呀,“我手写我心”既是作文的技巧,也是做人的美德。

  C、师:正是鲍雷伊坚持写日记,坚持写真心话,他的文笔越来越好。读读下面的两篇日记,看看鲍雷伊在写作上有什么进步?[

  亲爱的汉修先生:我们老师给我们读了您写的狗的故事,很有趣。我们都很喜欢这本书。

  过了一会儿,太阳从云间露出脸来。这时,那些小树叶开始移动,缓缓地张开翅膀,变成数千只橙色或黑色的蝴蝶,在一棵树上颤动个不停。然后,它们开始在阳光下的树叶间缓缓飘浮。满天的蝴蝶真是美极了,让我整个人觉得好舒服。我静静地站在那里望着它们,直到雾气渐渐升起,所有的蝴蝶又回到树上变成棕色的小树叶。这让我想起妈妈讲的一个故事:灰姑娘在舞会结束后又变回了原样。读了这两篇日记,你们觉得他的作文有了怎样的进步?

  4、小结:读到这儿,我们发现,原本平凡普通的鲍雷伊变得不一样了,他变成了一个优秀的孩子。这个优秀的孩子在成长的过程中得到了许多人帮助,其中谁对他的帮助最大呢?

  ]1、师:汉修先生有没有在鲍雷伊身边出现过?(没有)他一直是隐形的,以书信的形式来和鲍雷伊交流。(板贴)

  2、鲍雷伊是因为喜欢汉修先生的书,写信与他联系。后来是为了完成老师的作业,他们联系的更紧密了。汉修先生回答了鲍雷伊的问题,同时也给鲍雷伊提了十个问题。我们一起来看看这十个问题。

  师:这十个问题多巧妙啊,都是与生活密切相关的,介绍自己,介绍家庭,介绍朋友,介绍烦恼,每一个问题都能让同学们和鲍雷伊一样很自然,很流畅地表达出来,原来“写信并不讨厌,写作并不可怕”。(出示)

  4、在一次次的书信往来中,鲍雷伊学会了如何面对生活,体会到了父母对他的爱,还体会到了写作带给他的不一样的生活。

  在信中,汉修先生给鲍雷伊提了很多写作的好建议。下面老师给你们提示一些页码,请您们前后四人小组分工合作找一找,汉修先生提了哪些建议,可以用笔画一画。

  5、师:多好的阅读和写作的方法,我们同学也可以听取汉修先生的建议,照着做一做,相信对你们的写作也会有很大的帮助我们。

  贝芙莉·克莱瑞是美国20世纪最著名的儿童文学家家之一,没有她,就不会有《亲爱的汉修先生》这本书。我们阅读任何一本书,都不应该忘记作者。

  师:这本书是柯倩华翻译的,他是不是重要的人呢?[学生应该能作出肯定回答]

  柯倩华是我国著名的翻译家,他已经翻译了几十本儿童文学名著了!要不是,现在的我们恐怕都读不懂英文版《亲爱的汉修先生》,我们也应该好好地感谢他,让我们读到了这本好书。

  ]1、师:其实这本书还有一个非常重要的人,那就是看过这本书的人——我们自己。因为我们参与了阅读,这本书才没有躺在书架上,而是活了起来。我们应该给自己一些掌声,为自己认真读完这本书而鼓掌。

  2、读完这本书,我们知道鲍雷伊长大了,有了改变,那重要的读书人,你有什么收获或想说的呢?

  2、小结:在今天这堂课上,我们通过忆忆相关人、品品中心人、谈谈隐形人、说说写书人、夸夸读书人这几个环节,结识了书中的人物,让他们从书本中站了起来,带领我们一起走进故事,走进书本。看得出大家很会读书,读得很认真。人物是故事的灵魂,在今后的阅读中,我们不仅要看故事的情节,更要关注书中的人物,让我们用阅读让人站起来!